Proportion de mères/pères d'enfants âgés de 5 ans ou moins qui croient que certains enfants ont besoin qu'on leur donne des tapes pour apprendre à bien se conduire ANCIEN NOM-Proportion de mères/pères d'enfants âgés de 0 à 5 ans qui croient que certains enfants ont besoin qu'on leur donne des tapes pour apprendre à bien se conduire
Données provinciales
Faits saillants
La croyance selon laquelle certains enfants ont besoin de tapes pour apprendre à bien se conduire est en diminution chez les parents d’enfants de 5 ans ou moins (données des catégories « Fortement d'accord » et « Plutôt d'accord » regroupées). En effet, la proportion de mères qui adhérent à cette croyance s’élevait à 30 % en 1999, alors qu’elle s’établit à 6 % en 2018. Une telle diminution s’observe également chez les pères entre 2004 et 2018, passant de 35 % à environ 8 %. Si auparavant les pères adhéraient plus à cette croyance que les mères (35 % c. 28 % en 2004 et 21 % c. 13 % en 2012), les taux d’approbation sont maintenant similaires en 2018.
Notes importantes
En raison de la taille réduite de l’échantillon des mères d’enfants de 5 ans ou moins et surtout de celui des pères d’enfants de ce groupe d’âge, il est possible que certaines estimations aient un coefficient de variation (CV) élevé (plus de 15 %) et, de ce fait, qu’elles soient moins précises. Cela signifie aussi que les tests statistiques pourraient être moins puissants et ne permettent pas de déceler de différence significative alors qu’en réalité, il y en a. Ainsi, lorsque le coefficient de variation est élevé, il faut user de prudence dans l’interprétation des données.
Quels sont les effets pour les tout-petits?
Les attitudes parentales à l’égard de la discipline physique incluent trois dimensions interreliées, de nature cognitive, émotive et comportementale.
Ainsi, la manière dont les parents se représentent les punitions corporelles comme méthodes disciplinaires est fortement empreinte d’émotions liées à leurs expériences passées, ce qui en retour oriente leurs actions. À cet effet, les études montrent que les parents ayant vécu des punitions corporelles dans l’enfance sont plus susceptibles d’adopter des attitudes favorables à l’égard de ces stratégies et sont, en retour, plus nombreux à y recourir dans l’éducation de leurs enfants; les tout-petits étant particulièrement à risque d’en être victimes. Les attitudes d’attribution jouent également un rôle central dans l’explication des conduites de punitions corporelles; par exemple, les parents ayant tendance à justifier le recours aux punitions corporelles en attribuant le blâme à l’enfant ou à la situation sont plus à risque d’y recourir. Alors que l’influence des attitudes parentales face à la punition corporelle sur le développement des enfants est plus distale, et généralement évaluée par le biais de leurs conduites disciplinaires, les attitudes parentales attributives ont fait l’objet de plusieurs études qui ont montré leur rôle sur les attributions hostiles et les troubles externalisés chez le jeune enfant.
Références
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