Niveau de gravité de l’incapacité chez les enfants âgés de 0 à 4 ans et de 5 à 9 ans
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Données provinciales
Quant à la gravité de l’incapacité, on constate que la proportion d’enfants âgés de 0 à 4 ans qui ont une incapacité légère à modérée est stable entre 2001 et 2006 (0,7 % aux deux années).
Le constat est similaire pour ce qui est de l’incapacité grave ou très grave (0,5 % en 2001 comme en 2006).
Chez les enfants âgés de 5 à 9 ans, la proportion d’enfants qui ont une incapacité légère à modérée est de 1,2 % en 2001 et de 1,9 % en 2006, tandis que pour l’incapacité grave ou très grave, les proportions sont respectivement de 1,3 % et 1,9 %.
La prévalence de l’incapacité grave ou très grave est plus élevée chez les enfants âgés de 5 à 9 ans que chez ceux de moins de cinq ans, et ce, en 2001 comme en 2006.
Notes importantes
Pour tenir compte des différences entre les populations couvertes par les enquêtes de 2001 et 2006, tous les tests comparant les résultats de ces enquêtes ont été faits en utilisant une population comparable.
Toutefois, pour simplifier la lecture, les taux de 2006 qui sont présentés sont ceux de l’ensemble de la population couverte par l’enquête de 2006.
Quels sont les effets pour les tout-petits?
L’incapacité réfère aux enfants qui présentent des limitations d’activités ou une restriction de participation liées à un état, une condition ou à un problème de santé physique ou mentale.
Une incapacité peut devenir un handicap dépendamment des obstacles que l’on retrouve dans l’environnement de l'enfant présentant cette incapacité. Les enfants souffrant d’incapacités sont plus à risque de vivre dans un milieu défavorisé et d’être exposés à des situations de discrimination et d’exclusion sociale. Ils sont plus nombreux, en proportion, à être en moins bonne santé que leurs pairs sans incapacité et à présenter à des degrés variés des problèmes de santé physique et mentale.
Références
Bibliothèques du CHU Sainte-Justine
Observatoire des tout-petits
Allerton, L. A., Welch, V. et al. (2011). Health inequalities experienced by children and young people with intellectual disabilities: a review of literature from the United Kingdom. J Intellect Disabil, 15(4), 269-278.
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UNICEF (2007). Promoting the rights of the children with disabitities. Innocenti Digest no. 13, Innocenti Research Center.