Développement de l’enfant

Les premières années sont cruciales pour forger les bases cognitives, motrices et affectives de l'individu. Nous regroupons ici les dernières données probantes pour comprendre comment les environnements influencent la croissance des tout-petits. Découvrez les facteurs clés qui permettent à chaque enfant de réaliser son plein potentiel dès le départ.

Actualités

Données

Enfants vulnérables dans un seul domaine selon le domaine de vulnérabilité

Développement / Développement - EQDEM

Enfants vulnérables dans un domaine donné et vulnérables dans un autre domaine

Développement / Développement - EQDEM

Enfants selon le nombre de domaines de vulnérabilité

Développement / Développement - EQDEM

Enfants vulnérables dans au moins un domaine de développement

Développement / Développement - EQDEM

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Apprendre à dire ou à reconnaître les lettres de l'alphabet

Littératie, numératie et bibliothèque / Pratiques favorisant la littératie et la numératie

Aucun graphique disponible

Reconnaître ou dire des chiffres

Littératie, numératie et bibliothèque / Pratiques favorisant la littératie et la numératie

Aucun graphique disponible

Utiliser les nombres dans les activités quotidiennes

Littératie, numératie et bibliothèque / Pratiques favorisant la littératie et la numératie

Aucun graphique disponible

Faire la lecture à haute voix ou raconter des histoires

Littératie, numératie et bibliothèque / Pratiques favorisant la littératie et la numératie

Aucun graphique disponible

Prévalence d’enfants âgés de 6 mois à 5 ans qui ont des besoins spécifiques au niveau de la santé physique ou mentale

Santé mentale de l'enfant / Santé mentale

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Taux de familles ayant au moins un enfant 0-5 ans bénéficiaire du supplément pour enfant handicapé (SEH), selon la structure familiale

Santé physique de l'enfant / Incapacité

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Taux d'enfants âgés de 0 à 5 ans reconnus handicapés

Santé physique de l'enfant / Incapacité

Aucun graphique disponible

Proportion d’enfants de maternelle 5 ans vulnérables dans le domaine « Habiletés de communication et de connaissances générales »

Développement / Développement - EQDEM

Aucun graphique disponible

Taux d'élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation (EHDA) de la maternelle 5 ans

Développement / Handicap et difficultés d'adaptation

Aucun graphique disponible

Prévalence des troubles du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité

Développement / TDAH

Aucun graphique disponible

Taux d'hospitalisation en soins physiques de courte durée pour l'asthme chez les enfants de 0 à 4 ans

Santé physique de l'enfant / Asthme

Aucun graphique disponible

Taux d'hospitalisation en soins physiques de courte durée pour l'épilepsie chez les enfants de 0 à 4 ans

Santé physique de l'enfant / Épilepsie

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Taux d'hospitalisation pour traumatismes non intentionnels chez les enfants de 0 à 4 ans

Santé physique de l'enfant / Blessures et accidents

Aucun graphique disponible

Répartition du profil d'utilisation des services de santé mentale chez les enfants de 1 à 5 ans atteints du trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité

Développement / TDAH

Aucun graphique disponible

Prévalence des troubles du spectre de l'autisme chez les enfants de 1 à 5 ans

Développement / Trouble du spectre de l’autisme

Aucun graphique disponible

Fréquence à laquelle les enfants et leurs parents effectuent certaines activités de littératie

Littératie, numératie et bibliothèque / Pratiques favorisant la littératie et la numératie

Aucun graphique disponible

Fréquence à laquelle un adulte de la maison fait des activités éducatives de numératie avec l'enfant

Littératie, numératie et bibliothèque / Pratiques favorisant la littératie et la numératie

Aucun graphique disponible

Prévalence des troubles mentaux chez les enfants de 1 à 5 ans

Santé mentale de l'enfant / Santé mentale

Aucun graphique disponible

Proportion d’enfants de maternelle 5 ans vulnérables dans le domaine « Santé physique et bien-être »

Développement / Développement - EQDEM

Aucun graphique disponible

Répartition des enfants de maternelle 5 ans selon leur état de développement dans le sous-domaine « Habiletés motrices fines et globales »

Développement / Développement - EQDEM

Aucun graphique disponible

Proportion d’enfants de maternelle 5 ans vulnérables dans le domaine « Maturité affective »

Développement / Développement - EQDEM

Aucun graphique disponible

Répartition des enfants de maternelle 5 ans qui sont vulnérables selon le nombre de domaines de vulnérabilité

Développement / Développement - EQDEM

Aucun graphique disponible

Répartition des enfants de maternelle 5 ans vulnérables dans au moins deux domaines de développement selon les combinaisons de domaines de vulnérabilité

Développement / Développement - EQDEM

Aucun graphique disponible

Proportion d’enfants de maternelle 5 ans vulnérables dans le domaine « Développement cognitif et langagier »

Développement / Développement - EQDEM

Aucun graphique disponible

Proportion d’enfants de maternelle 5 ans vulnérables dans le domaine « Compétences sociales »

Développement / Développement - EQDEM

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