Proportion d'enfants à la maternelle 5 ans ayant reçu les services de professionnels non enseignants à l'école selon le type de professionnel
Définition de l’indicateur
Rapport du nombre d’enfants de la maternelle 5 ans ayant déjà reçu les services d’un professionnel non-enseignant donné entre le début de l’année et le moment de l’enquête sur le nombre total d’enfants de la maternelle 5 ans.
Notes importantes sur la définition
Sont exclus de l’enquête, les enfants fréquentant une école qui fait partie des commissions scolaires Crie et Kativik, donc située dans les régions sociosanitaires du Nunavik (17) et des Terres-Cries-de-la-Baie-James (18) et ceux fréquentant des établissements relevant du gouvernement fédéral dans les réserves autochtones ainsi que ceux qui, selon les fichiers administratifs du MEELS ou selon les renseignements obtenus de l’école, sont reconnus comme des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA) et faisant partie d’une classe spéciale composée de plus de 50 % d’EHDAA. À ces enfants s’ajoutent tous les élèves fréquentant une école spéciale.
À noter que les enfants reconnus EHDAA présents dans une classe régulière où 50 % et moins des élèves sont considérés comme des EHDAA sont inclus dans l’enquête, mais seulement à des fins de recherche. Ils sont exclus des estimations conformément à ce qui a été fait dans les autres études semblables réalisées par l’Offord Centre for Child Studies.
La population visée par l’EQDEM représente près de 98 % de l’ensemble des enfants de maternelle en 2011-2012.